Medicina Natural y Tradicional en la formación médica: necesidad de integración curricular efectiva

Resumen

La Medicina Natural y Tradicional (MNT) constituye una estrategia curricular transversal en la formación médica cubana desde el Plan de Estudio E, en correspondencia con la política de salud nacional que promueve la atención integral con enfoque preventivo y humanista. No obstante, persisten insuficiencias en su implementación práctica, particularmente en asignaturas clínicas como Ortopedia y Traumatología, donde la MNT se aborda de manera marginal, descriptiva y desvinculada de la práctica clínica real. El presente artículo de opinión realiza un análisis crítico sobre esta problemática y argumenta la necesidad de superar los enfoques pedagógicos tradicionales mediante la sistematización de tareas docentes desarrolladoras en las clases taller. Se fundamenta que la clase taller, como forma de organización de la enseñanza que privilegia el aprendizaje reflexivo y la resolución de problemas profesionales, constituye el escenario idóneo para integrar la MNT. Sin embargo, su efectividad depende del diseño de sistemas de tareas que desarrollen la independencia cognoscitiva, estructuradas con principios de sistematicidad y complejidad progresiva. La evidencia científica internacional que respalda modalidades como acupuntura, ozonoterapia y fitoterapia en patologías osteomioarticulares contrasta con la desactualización curricular que limita su enseñanza. Se concluye que la implementación de sistemas de tareas docentes desarrolladoras, fundamentadas en la teoría histórico-cultural del aprendizaje, permite formar médicos capaces de integrar racionalmente la MNT en su práctica clínica como componente de un modelo de atención integral.