El papel del tutor en la formación del alumno ayudante de cirugía
Palabras clave:
Educación médica; Tutoría; Alumno ayudante; Formación quirúrgica; Competencias clínicas; Modelaje profesionalResumen
La formación de recursos humanos en el ámbito quirúrgico constituye un pilar fundamental para garantizar la calidad asistencial y la continuidad del sistema de salud. En este contexto, la figura del alumno ayudante de cirugía representa un eslabón clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al tiempo que el tutor asume un rol protagónico como facilitador, guía y modelo de profesionalismo. El presente artículo analiza el papel del tutor en la formación del alumno ayudante de cirugía desde una perspectiva pedagógica, ética y asistencial. Se argumenta que el tutor no solo transmite conocimientos técnicos, sino que también modela competencias transversales como el razonamiento clínico, la toma de decisiones, la comunicación efectiva y el compromiso ético. Se abordan los desafíos actuales derivados de la complejidad asistencial, las limitaciones de tiempo y la necesidad de una formación basada en competencias. Se concluye que el fortalecimiento del rol tutorial, mediante la capacitación pedagógica de los tutores y la institucionalización de programas de mentoría, constituye una inversión estratégica para la calidad de la educación médica y la seguridad del paciente.
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